立足教研促提升，主题研讨助成长
本学期开学初，基础教研组和专业教研组就分别制定了详细的教研组工作计划，明确了研讨主题，每一次的主题教研活动都做到“三定”——定时间、定地点、定主题，组内老师要求全程参与，力争以主题式教研活动为抓手，为教师提供互动交流的平台，使教研活动向着规范、务实、有效的方向发展，为学校教研组建设提供了坚实的基础。3月份，信息光电学院主题教研活动如期举行。
论文写作促进步，教育科研助成长
为进一步提升教师的科研素养和论文撰写能力，基础组于3月28日下午开展了以“论文写作与课题研究”为主题的教研活动。
本次主题教研活动由朱芳、吴绘芹和程晓雪老师三位老师主讲。朱芳老师结合自身的论文写作过程中的心得体会，从如何选题、查阅期刊、写论文提纲、融课堂实例、降低查重率等方面进行详细分享；吴绘芹老师主要以课题选题出发，提出课题研究始于问题，老师们在日常教学中要善于对问题进行分解，思考如何将问题转换为课题研究，并要立足课题研究、服务课堂教学；程晓雪老师重点与大家分享了课题研究的重要方法——问卷调查法，详细讲述了如何在课题研究中设计好问卷，服务课题调研。三位老师结合自己的实践经验，从不同角度对教科研论文撰写及课题研究开展与基础组各位老师们进行了分享和交流。
活动过程中，大家认真记录、积极思考、各抒己见，对科研论文的写作有了更深的认识。
3月31日，专业教研组迎来了本学期第一场主题式教研活动，王露老师带来了主题为《艺术思政》的思政课程实践分享。
王露老师以她任教的《构成基础》选修课为“课程思政”教学案例，与大家分享了她在该门课程中如何将课程思政理念融入教学设计之中、如何采用多样化的教学案例和教学方法将“课程思政”全面融入专业教学的各个环节，为大家展示了“课程思政”在她的课堂中落地生根的过程。王老师还向大家展示了自己教学中“课程思政”实施的具体案例以及取得的教学成效，特别是在教学过程中“艺术思政”不仅激发了学生技能学习的热情，也培养了学生爱国意识、环保意识。最后，王老师还在“课程思政”教学实践的基础上进行了反思、总结，提出了“课程思政”融入学科教学的三个要求，即挖掘课程思政元素、有机融入课堂教学、教育者先受教育。同时，对于如何在课堂教学过程中挖掘学科的思政元素，王老师也与大家进行了交流探讨。
通过本次主题教研活动，不仅提升了专业组老师们对课程思政的认知，也拓宽了大家设计课程思政的思路，对如何用好课堂教学主渠道、实现专业课程教育和思想政治教育的同向同行有了更深的思考，老师们也将在各自专业课程教学中将课程思政有效融入其中。
3月份主题教研活动拉开了新学期课程建设与教学改革的序幕，促进了组内老师们相互之间学习、交流，共享教学经验，不仅为今后的教学实践拓宽了思路，也助力了每一位教师的共同成长！