近日，为促进信息化技术与教育教学的深度融合，推进课程规范化建设，切实提升教学质量和课程育人实效，学院督导室开展了课程资源（包括精品资源共享课程、一体化精品课程、一体化校本教材）建设情况的专项督查。

　　2022年全校共培育有22门精品资源共享课程、一体化精品课程11门、一体化校本教材11门。本次抽查各系部（二级学院）精品资源共享课程共14门，一体化精品课程共6门和一体化校本教材共5门，总计25门。各教学部门按照专项督查的要求，完成建设进度汇总表，填写课程名称、资源类型、已完成建设内容、未完成建设内容及拟完成时间、建设中存在的问题与建议等内容进行了自查工作。

　　督查中发现存在课程资源建设水平不高，精品资源共享课程、一体化精品课程、一体化校本教材三者之间资源建设重点区分不清晰、不明确，存在相混淆；个别课程完成进度相对较慢，建设成果内容较少；部分课程资源种类单一，资源内容局限于试题库、PPT等，网络课程、微视频、教学案例、文献资料等较少；一体化课程资源建设不够规范、清晰；不少课程资源建设团队反馈在微视频拍摄、后期处理技术问题、教材基本要素设计存在难度等。

　　本次课程资源建设专项督查，对我校课程资源建设工作具有重要的指导意义，做到了解课程资源建设进展、摸清存在问题、明确建设要求、明晰建设目标。结合专项督查结果，督导室提出改进建议：教学管理部门加强课程教学资源建设规划和规范标准，提升课程资源的质量；各系部、二级学院要高度重视精品资源共享课程、一体化精品课程、一体化校本教材的建设，集中优势力量组建好建设团队，确保建设质量。制定完成的时间节点，做好精品资源共享课程、一体化精品课程、一体化校本教材建设后期的审核、共享等工作；一体化校本教材的编写要注重典型工作任务的确定，结合行业、企业之力,开发和编写相关专业新技能、新业务及时吸纳到一体化教材中，要体现学校、企业、社会的职业教育三大支柱教学标准，以就业导向为教学目标。

　　今后，我校将进一步加强课程资源建设情况的督导检查，对课程资源不足的地方及时督促整改，推进课程资源重构、课堂创新，实现信息化与教育教学深度融合，逐步提升教学质量，发挥课程育人作用，扩大课程育人服务效应。